Блог учителя истории и обществознания Султановой Татьяны Владимировны

Тема: «Во владениях великого хана» Цель:   сформировать у учеников представление об образе жизни и завоеваниях монголов, о крупнейшем государстве средневекового Востока - державе монголов, о крупнейшем государстве средневекового Востока- державе монголов. Развивать умение работы с историческими источниками, картой. Воспитывать интерес к культуре монголов, отрицательное отношение к жестокости.   Задания: Прочитайте параграф 22,   посмотрите видео https://www.youtube.com/watch?v=oeHGC5ejo-4&feature=youtu.be   и решите тест: 1.       Перепишите текст, вставляя пропущенные слова:   В начале XIII века монголов объединил под своей властью _______. На общем съезде - _______- в _____ он   был провозглашен _________. Стан великого хана находился в ________.   2.       Сопоставьте дату и событие монгольских завоеваний     1) 1211г        ...

Тема: «На востоке Европы» Цель:   познакомить с народами, населявшими Восточную Европу в Средние века; дать представление о византийском культурном и политическом влиянии на этот регион,   о формировании государств в Восточной Европе, о распространении там христианства, о создании славянской азбуки; познакомить с занятиями и образом жизни славян. Задания: 1.       Посмотрите видео: https://www.youtube.com/watch?v=GMCPCy4YTNc 2.       Прочитайте параграф 21 и ответьте на вопросы после каждого пункта (устно!!) 3.         Прочитайте документ «Создание славянской азбуки» (стр.179-180)

  Тема: «Выбор жизненного пути» Цель: видеть свою роль  в развитии дальнейшего жизненного пути. 1.       Посмотрите видео https://www.youtube.com/watch?v=1-GifAgFLPc&t=4s 2.       Напишите сочинение на тему: «Моя будущая профессия»   (в сочинении отразите кем хотите стать, почему, какие ваши способности, таланты помогут в работе, сделает ли эта работа вас счастливыми и почему) Работы прислать на электронную почту: syltanova . tv @ mail . ru до 2.12.2020 года

  Тема: "Тяжкие времена" Цели: Ознакомить учащихся с основными событиями XIV века, формировать умение сравнивать исторические события, самостоятельно выделять в учебнике информацию.   Задания: 1. Прочитать параграф 20. По желанию можете посмотреть видео: https://www.youtube.com/watch?v=JN3n6WQcqB8&t=281s   2.Вставьте слова в текст (текст переписать, пропущенные слова подчеркнуть) .    " Чёрная смерть" была занесена из ___________ ____________ . Разносчиками чумы стали _________. Европа в 1348-1350 году потеряла около ________ своего населения.   3.Ответить «да» -«нет» (переписывать не нужно) : 1.Столетняя война велась между Германией и Францией. 2.Столетняя война закончилась в 1353году. 3. «Орлеанской девой» (символ народного сопротивления г.Орлеан) звали Жанну д*Арк.   4. Установите в правильном хронологическом   порядке (записать буквы в правильном порядке, даты писать не нужно) :   А. Гуситские войн...

 Тема: "Папы, императоры,и короли в Европе XII-XV вв" Цель: изучить особенности образования централизованных государств в Англии и Франции, определить значение образования сословно-представительных органов власти. Ход урока: Священная Римская империя.   Вопрос: вспомните, когда появилась Священная Римская империя? Империя состояла из множества самостоятельных княжеств и владений. Князья и горожане почтительно относились к императору, но практически не подчинялись ему. В XII-XV веках Священная Римская империя  все больше  дробилась. А вот во Франции и Англии происходил процесс централизации - объединения под властью короля ранее разрозненных земель. Проблемный вопрос: в чем схожесть развития Англии и Франции? Франция делилась на несколько крупных феодальных владений: герцогств — Нормандия, Бретань, Бургундия, Аквитания; и графств — Анжу, Тулуза, Шампань. В ладения французского короля в начале XII века —  королевский домен.  Он  был небольшим: в него вх...

 Тема: " На пути к жизненному успеху" Цель:  сформировать у учащихся представление о составляющих жизненного успеха и образе жизни. Задания: 1. Прочитайте    притчу «Лягушка». Однажды две лягушки свалились в горшок с молоком и  стали тонуть. Тонуть им, конечно, не хотелось, тогда они стали барахтаться что есть мочи. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки и лягушкам оттуда никак не выбраться. Одна из лягушек поплавала немного, побарахталась и думает: «Все равно мне отсюда не выбраться. Зачем же я буду напрасно барахтаться? Только мучиться зря, лучше сразу утонуть». Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула. А вторая  думает: «Нет,  утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдет. А лучше я еще побарахтаюсь, еще поплаваю.  Может быть, что-нибудь и выйдет». Но только все зря.  Как ни плавай – все бесполезно. Горшок маленький, стенки скользкие – никаких шансов. Но все-таки она не сдается, не унывает. «Нич...

  Тема: «Во главе христианского мира»   Цель урока:  проанализировать, раскрыть суть взаимоотношений светской и духовной власти в средневековой Европе, показать основные этапы борьбы пап и германских императоров, сформулировать представление о причинах возникающих ересей и способах борьбы католической церкви с ними   Основные понятия:   ересь, еретики, инквизиция.   Задание: 1.       Прочитать параграф 18, устно ответить на вопросы, просмотреть картинки 2.       Письменно дать определения понятиям: ересь, еретики, инквизиция (определения короткие!! Должны соответствовать тексту параграфа!!!) 3.       Выписать названия монашеских орденов, возникших в Средневековье (их 4). 4.       Решить тест  Тест  Самым известным средневековым богословом был: а) Фома Аквинский б) Бенедикт в) Доминик Гусман г) Франциск Асизский ...

  Тема: «В поисках знаний» Цель: актуализировать   и   развивать   знания   об   истории   образования   и   науки ,   развивать умение самостоятельного поиска информации в тексте, воспитывать интерес к истории. Основные понятия: школа, университет, схоластика. условия   для   осознания   учащимися   значения   распространения   знаний   в   средневековье; развивать   умение   работать   с   иллюстрациями,   историческими   текстами ;   воспитывать интерес к истории Задание: прочитайте параграф 17, документы к параграфу и решите тест: Тест. 1.       Каких школ не было в Средние века? А) соборных Б) муниципальных В) монастырских Г) городских 2.       Какую науку не изучали в Средние века? А) грамматика Б) астрономия В) история Г) риторика 3.     В XII веке в Западн...